1.请考生按规定用笔将所有考试试题的答案涂、写在答卷纸上。
2.答卷前,考生务势必我们的考试课程名字、名字、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答卷纸规定的地方上。
选择题部分
需要注意的地方:每小题选出答案后,用2B铅笔把答卷纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不可以答在考试试题卷上。
1、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目需要的，请将它选出。
1.教育管理的有机组成部分包含教育行政和
A.德育管理
B.学校管理
C.教师管理
D.学生管理
2.泰勒的科学管理理论的科学管理原则不包含
A.管理合作原则
B.分门负责原则
C.劳动办法标准化原则
D.革新原则
3.马斯洛需要层次理论的最高层次是
A.自我达成的需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D,安全需要
4.学校组织的功能和技术核心是
A.环境
B.文化
C.结构
D.教学
5.围绕研究的问题，通过问卷、访谈列表与测量等科学办法、有目的、有计划、系统地搜集研究资料，从而对教育近况做出科学的剖析和认识.并据此提出具体用作建议的系列实践活动，称为
A.调查法
B.文献法
C.察看法
D.实验法
6.学校规划的周期一般为
A.1~2年
B.3~5年
C.6~8年
D.9~10年
7.学校进步规划的目的是
A.确定将来进步愿景
B.探寻优先进步项目
C.制定行动计划
D.促进教育教学水平的提升
8.德闲教育行政管理的主权在
A.联邦政府
B.州政府
C.地方教育局
D.县教育局.
9.以学生为关注点的学校效能观包含学业成绩论和
A.综合影响论
B.学校投入一产出论
C.内部和谐认可论
D.满足外部要紧群体雷要论
10.根据管理权限由国家法定的任免机关根据肯定标准和程序直接任命校长的规范称为
A.考任制
B.选举制
C.综合制
D.委任制
11.对学校物质则财富的计划组织，用保管的活动,称为学校
A.财务管理
B.预算管理
C.财产管理
D.支出管理
12.任何国家的德育.都带有该国鲜明的规范特点.体现其特有些政治需要。这是德育管理
A.目的的方向性
B.影响的教育性
C,过程的伦理性
D.参与的全员性
13.在整个德育管理中居于核心地位的是德育管理
A.目的
B.主体
C.客体
D.环境
14.贯穿于校本课程开发全过程的是
A.修订策略
B.课程保持
C.剖析近况
D.推行策略
15.教学管理的最重要任务是
A.确立科学的教学管理H标
B3.打造完善教学管理规范
C.促进教与学的积极性
D.加大教学改革和革新性管理
16.在教学管理中要给教师和学生留有肯定的空间，促进其自我管理、自我服务意识的形成，让教师和学生参与到管理中，才能增加他们对管理工作的认可，更有益于日标的达成。这里强调的是教学管理的
A.规范性原则
B.灵活性原则
C.和谐性原则
D.进步性原则
17.学校拓展教育科研评价应该既能基于问题并致力于问题的解决拓展研究，又能让科研职员看到我们的成绩和不足，为进一步提升研究水平，达成研究日的吸取经验教训。这是强调学校教育科研评价应坚持
A.科学性与可行性相结合的原则
B.关注过程和关注结果相结合的原则
C.进步性和导向性原则
D.适应性与超越性相结合的原则
18.学校安全管理的重点是
A.财产的安全
B.食品的安全
C.教学的安全
D.人的安全
19.是学校外部信息资源的是
A.教务信息
B.社会评价
C.学生信息
D.财务信息
20.学校信息的采集和分类,是学校信息管理过程中的信息
A.反馈
B.输出
C.输人
D.处置.
21.最早提出学校文化这一定义的是
A.华勒
B.泰勒
C.皮尔森
D.杰克逊
22.学校文化的“冰山”模型觉得.是学校文化隐性结构的是
A.校徽
B.规章规范
C.办学理念
D.校歌
23.家校合作观觉得。影响孩子教育的主如果
A.学校、家庭、社区
B.社会、老师、家庭
C.社会、家庭,校长
D.学校、学区、家庭
24.英国中小学校长聘任完全实行市场化,负责校长聘任的是
A.中央教育当局
B.地方教育当局
C.父母委员会
D.学校董事会
25.俄罗斯中小学校长任期一般为
A.3年
B.5年
C.7年
D.10年
2、解释说明题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。
26.学校规划
27.有效交流的过程
28.课程评价
29.学校管理信息管理软件
30.学校物质文化
3、简答卷:本大题共5小题，每小题6分,共30分。
31.简述教育管理的特质。
32.简述学校管理的基本原则。
33.简述标杆剖析法的具体操作步骤。
34.简述学校预算管理的主要环节。
35.简述赫茨伯格的双原因勉励理论的主要看法。
4、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。
36.试述日本对中小学校长素质的规定。
37.试述提高学校德育管理者管理水平的渠道。
5、案例剖析题:本题10分。
38.案例:一位教师上班多次迟到，校长请这位教师到他的办公室.发生如下对话:
校长:“张主任告诉我,你今天早上又迟到了.是吗?”
教师:“是的。我非常抱歉。”
校长:“事实上,你迟到了半个小时.我没说错吧?”
教师:“是的。”
校长:“很准确地说.你了解我喜欢把事实搞得清了解楚。你这个星期天天都迟到半小时,是如此吗?”
教师:“是的。”
校长:“好吧.我不可以容忍懶惰和迟到。我是一个公正的人。我不喜欢旁敲侧击。假如再发生这样的情况.将对你采取规劝手段。听了解我的话了吗?”教师:“听了解了。”
问题:
从以上校长与教师之间的对话，你发现了什么?
你觉得校长应该怎么样改进我们的交流方法?
参考答案
1、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。）
1.B2.D3.A4.D5.A
6.B7.D8.B9.A10.D
11.A12.A13.A14.B15.A
16.B17.C18.D19.B20.C
21.A22.C23.A24.D25.B
2、解释说明题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。
26.
学校规划：是依据国家或区域教育进步策略需要的，结合校情剖析和设计的，有肯定目的导向的，学校全方位改革进步和持续改进的行动计划。
27.
有效交流的过程：是信息源与信息接收者之间传递和理解有效信息的循环过程，也就是说，交流是信息传递的双向过程，这保证了信息发送者所传递的信息与接收者所理解的信息含义是一致的。
28.
课程评价：是根据肯定的价值和目的对学校课程体系及其推行状况所作出的一种判断。
29.
学校管理信息管理软件：是与时、客观、有效的方法来采集、综合、比较、剖析和交流校内外信息，为学校管理活动服务的一种计算机信息管理软件。
30.
学校物质文化：是占据肯定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的 教育理念、审美诣趣和价值追求的文化形态。
3、简答卷:本大题共5小题，每小题6分,共30分。
31.
管理内容的教育性。
管理对象和“商品”的主体性。
管理过程的复杂性。
32.
前瞻性原则。
动态性原则。
系统性原则。
效益性原则。
33.
剖析学校自己近况。
确定标杆学校。
搜集有关信息并进行剖析。
推行行动策略并进行跟踪评价。
34.
编制预算。
实行预算。
检查监督。
编报决算。
35.
使职员感到认可的都是是工作本身或工作内容方面的，称之为勉励原因。
使职员感到不满的，都是是工作环境或工作关系方面的，称之为保健原因。
4、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。
36.
日本对中小学校长应拥有的素质也有10个方面的需要:
要有研究精神，不断学习日益更新的常识。
要有肚量，胸怀广大，大大咧咧。
要有领导能力，能坚持原则，切忌八面玲珑。
要有使命感，对事业一往无前，坚忍不拔。
要有积极性，有干劲。
对学生有深厚的爱，同等看待地爱惜每个学生。
要有广阔的视线，眼光远大，富有理想。
身体健康，性格开朗，办事光明磊落。
谦虚，诚实，努力培养受人爱戴的品质。
要擅长培养出色接班人。
37.
准时更新管理理念。管理理念是管理行为的先导，对具体的管理行为有十分要紧的指导用途。但管理理念不是千篇一律的。伴随实践的不断进步，新的管理理念会不断产生。因此，管理者要密切关注德育管理实践的进步，关注各种新的管理理念， 可以以一种积极主动的开放姿态吸收各种新的、富有效果的德育管理理念。
学会主要的管理办法。管理者要拥有基本的管理能力，包含领导、组织、计划、协调及控制能力等。要学会这类能力及办法，一方面要向书本学习，其次则要在实践中不断训练和提升。同时，要擅长与同行交流，引进一流的管理理念和办法，丰富和充实已有些管理模式。
增强道德领导力。管理者的领导水平对管理效果的获得具备决定性用途。长期以来，管理者的领导权威主要打造在规范规定的基础上。这种管理权威固然有益于工 作的进行，但其成效更多指向被管理者的行为，非常难维持其内心的认可。因此，管理者需要不断提升自己的道德修养，形成组织进步的一同愿景，用组织文化和组织精神的力 量来促进管理活动的顺利进行。
5、案例剖析题:本题10分。
38.
校长在交流的过程中缺少对教师的理解，教师没说话辩解的机会，他们之间的交流是一种单向的交流，因而如此的交流很难获得理想的成效。
（2）应该从尊重、理解、倾听、表达等方面来改进交流方法。学校管理者与教师的交流要始于对教师的尊重，尊重教师的人格，理解教师的进步特征，在充分理解教师的基 础上，用心倾听教师的心声，然后向教师表达我们的愿望和期待。
具体剖析。
