2008年1月高等教育自考学前儿童心理卫生与辅导考试试题
课程代码：00886
1、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目需要的，请将它代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.将正常看作没有心理病理问题的是下列哪种心理健康判断标准？（）
A.理想状况的规范
B.统计学的规范
C.病理学的规范
D.适应过程的规范
2.对影响学前儿童心理健康原因在理论上的分析最具说服力的是（）
A.生物模式
B.心理模式
C.社会模式
D.生物心理社会模式
3.良性口吃，经过2年或2年以上可自行消失，发生于（）
A.12岁
B.36岁
C.38岁
D.3－11岁
4.为从出生到6岁儿童设计的，其目的在于通过一系列进步任务，检查出儿童在动作、语言和社会性等进步方面的明显迟滞的是（）
A.丹佛进步筛选测验
B.韦克斯勒学前儿童智商量表
C.麦卡锡儿童能力量表
D.幼儿智能发育量表
5.条件反射理论的开创者是（）
A.华生
B.弗洛伊德
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
6．皮亚杰觉得，0－12岁儿童可能完成||||||个阶段的认知进步。（）
A．三
B.四
C．五
D.六
7.依恋理论的代表人物是（）
A.皮亚杰
B.拉扎鲁斯
C.劳恩菲尔德
D.鲍尔比
8．提出父性原理与母性原理的心理学家是（）
A.皮亚杰
B.河合隼雄
C.劳恩菲尔德
D.拉扎鲁斯
9．罗杰斯的||||||是人本主义心理疗法中应用最为广泛的一种。（）
A.沙箱疗法
B.病人中心疗法
C.非指导性游戏疗法
D.行为治疗法
10．皮亚杰的认知进步理论是依据儿童的||||||来总结儿童认知进步阶段的。（）
A.年龄进步
B.心理进步
C.经验进步
D.思维进步
2、填空题
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11.1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》提出：健康是||||||||，达到尽量的健康水平，是世界范围内的一项非常重要的社会性目的。
12.儿童多动症可能与||||||||等单胺类中枢神经介质的代谢异常有关。
13.据估计，人类大约90%左右的疾病与||||||||存在着不同程度的联系。
14.儿童常常地、控制不住地用牙齿将长出的手指甲咬去，甚至吃掉手指甲这种不好的的行为习惯非常容易见到，尤其是在||||||||岁的婴幼儿中，发生率比较高。
15.||||||||是评价学前儿童心理发育情况的一个要紧环节，它为进一步评价儿童的心理发育水平提供很多有价值的信息。
16.对有特殊需要的学前儿童而言，||||||||是最主要的学习场合，也是最自然的情境。
17.帕森斯的功绩，在于他在青少年中推行||||||||，奠定了现代心理辅导的理论基石。
18.社会学习的过程可以分为四个步骤：注意、记忆、认可和||||||||。
19．学前儿童从||||||||的过程比其他任何年龄段的人群较为容易，在学龄前阶段抓好健康教育比抓其他年龄阶段人群的健康教育更为有效。
20．||||||||,是指合适学前儿童心理进步水平，并能促进其心理健康的环境。
21.||||||||是指儿童基于交流与脚本的基础形成的自我价值与别人价值的综合感受。
22.波纳的人性观主要包含：先天正向的人性观、后天学习辅导的效果与||||||||三个方面。
23．||||||||是一种越来越消除不好的条件情绪反应的治疗技术，常常被用于没办法掌握自我松弛，也不可以对自己所恐惧的场景进行想象的学前儿童。
24．班杜拉等（1967）曾用||||||||治疗3－5岁儿童怕狗的问题。
25．有效的学前儿童心理健康教育应该包含家庭、托幼机构和||||||||三个方面，充分发挥三者各自的积极推动作用，并使它们一体化，以产生综合的教育效应。
3、解释说明（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
26.心理辅导
27.心理评估
28．团体疗法
29．开放性空间
4、简答卷
30.学前儿童精神重压的根源。
31.胎内环境对胎儿的影响。
32.简述精神剖析疗法中对早期经验的看重。
33.健康习惯的概念是什么？
34.简述对弱智儿童进行辅导，要着重于那几个方面的问题？
5、论述题
35.人本主义关于学前儿童心理健康的10条标准。
36．论述学前儿童健康的认知、态度和行为三者的关系。
6、应用剖析题（本大题12分）
37.请运用波纳的交流剖析理论，剖析下列几段对话分别是哪一种交流剖析的类别？请用三种不同自我状况（P.A.C）描述每种交流剖析类别的特点。
（1）玲玲：婷婷，你看见我的布娃娃了吗？
婷婷：是的，在右侧的玩具堆里。
（2）玲玲：婷婷，你为何不帮我找找我的布娃娃？找到后大家可以一块玩。
婷婷：好啊，布娃娃真是非常不错玩。
（3）玲玲：婷婷，你可以帮我找找我的布娃娃吗？
婷婷：你没看见我正在玩吗？
（4）玲玲：婷婷，我期望你和我一块玩布娃娃。
婷婷：我期望你找我玩的次数要比别的小朋友多得多。
