诚为径记者整理了广东自学考试14454小学习数学教学研究考试概要有关内容如下，有需要的考生可以参考一下。
广东高等教育自考《小学习数学教学研究》课程考试概要
目录
Ⅰ课程性质与课程目的
Ⅱ考核目的
Ⅲ课程内容与考核需要
Ⅳ关于大纲的说明与考核推行需要
附录题型举例
I.课程性质与课程目的
1、课程性质和特征
“小学习数学教学研究”课程是为了使考生领会小学习数学课程目的及理念、课程内容、教程、数学教学模式与办法、教学评价、教师专业进步与小学课程内容四大主题范围的教学等主题所涉及的基本教育教学理论与办法，是进一步练习小学习数学教学技能、拓展教学实践的要紧基础。本课程主要面向那些将要从事或已经从事中小学教育工作的职员，主要包含师范生、新入职教师等、考试报名教师资格证的社会职员等。
“小学习数学教学研究”系统地讲解了小学习数学课程与教学范围的核心理论定义，力图帮助教师打造关于课程与教学的整体认识，进而引发对“教学什么”、“如何教学”、“怎么样评价”等实践性问题的考虑，形成具备操作性的答案，课程同时兼具看重理论和关照现实的双重属性，为小学习数学教师提高教育基本理论素养，强化基本教学技能提供了系统的办法和思路。在自考命题中，应充分体现本课程的性质和特征。
2、课程目的
设置本课程的主要目的是：使学习者可以在知道中国目前课程改革和世界数学教育变革趋势的背景下，领会小学习数学课程与教学的基本理论定义，理解“新课标”所提出并强调的课程基本理念、目的和内容，理解常用教学办法的种类与特征、在将来的教育教学实践中可以运用适合的教育教学评价办法、熟知小学阶段数学四大主题的内容及对应的教学方案，可以运用有关教育教学理念设计教学策略，并理解提高教师专业进步的基本办法和渠道，从而更好地适应将来学校教育教学实践工作，并获得良性的专业进步前景。
3、与有关课程的联系与不同
“小学习数学教学研究”是一门集理论与实践于一身的综合性课程，它不只整理了教育学、课程与教学论和小学教育等多个学科的内容，还融合了国内目前最新颁布的义务教育课程标准对小学习数学学科教育的基本需要。“小学习数学教学研究”也是一门基础性课程，学好了这门课程，可以为进一步的教学技能练习、微格教学的学习奠定好的基础。
4、课程的重点和难题
课程重点
本课程的重点主要有：小学习数学课程目的、小学习数学课程内容、小学习数学教学的理论与办法、小学习数学教学设计与组织、小学习数学教学评价和小学习数学教师专业发。
课程难题
本课程的难题主要有：小学习数学教学的理论与办法、小学习数学教学设计与组织、小学习数学教学评价、四大主题范围内容的内容剖析及教学。
Ⅱ.考核目的
本大纲在考核目的中，根据识记、领会和应用三个层次规定考生应达到的需要。三个能力层次是递进关系，各能力层次的意思如下。
识记：需要考生能辨别、回忆或再认本课程中所规定的有关要点，如名词、定义、概念、办法、步骤、原理、特征等，依据考核的具体需要做出正确表达和辨别。
领会:需要考生能领会本课程中规定的有关要点和原理,熟知各内容要素和它们之间有什么区别和联系，能依据考核的具体需要，做出正确的讲解、说明和论证。
应用：需要考生能应用本课程规定的有关要点，解决具体的应用性问题，如对具体小学习数学教育现象、案例情境所涉及的课程与教学要点进行剖析、借助有关的理论办法设计小学习数学教学过程等。
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